畅所欲言，共议班事

2016年4月1日下午三点半，实验中学举办了班主任工作经验交流会，校领导班子全部参加。在这次会议上，十五个班主任畅所欲言，开诚布公，共议班事，会议历时200分钟，但毫无冗长和拖沓之意，会场秩序井然，气氛融洽，意犹未尽。大家就班级学习、生活、卫生、纪律等诸方面，提出了中肯的管理意见和方法，一致认为这是一次相互学习交流的好机会，纷纷表示以此次会议为契机，将我校班级管理再上台阶，为学校发展再立新功。

班主任曹娜认为：选好一个班干部，是班级自主管理的前提，要树立班干部的威信，维护班干部的尊严。值日生在汇报班级一日情况时，要当着全班同学的面，一五一十，实事求是，这样习惯了，大家就认为值日生是在为班级工作，为大家服务，工作是透明的，而不是私下给班主任打小报告。

班主任王荣祥认为：当好班主任要做到真正了解学生，做到知晓学生的姓名含义；知晓学生的生活习惯；知晓学生的个性特点；知晓学生的行为方式；知晓学生的思维方法；知晓学生的爱好兴趣；知晓学生的困难疑惑；知晓学生的情感渴盼；知晓学生的心路历程；知晓学生的知音伙伴；知晓学生的成长规律；知晓学生的家庭情况；知晓学生的上学路径；知晓学生的社区环境；知晓学生家长的思想；知晓学生家长的愿望。只有这样才能走进学生的内心，学生就会给班主任认真沟通，打开学生心锁，很多问题也会消灭在萌芽状态。

班主任还要对学生宽容，友善，温柔。批评是无助于问题解决的，态度严厉往往适得其反，甚至诱发好多问题。遇到学生犯错，不要急于动怒，要想三遍。心平气和，和风细雨，滋润孩子，做水亦可载歌载舞，不做锤子，若狂风若暴雨。

班主任对任何学生要永不言弃，仿佛治病救人，让有毛病的学生改一点是一点。

还有依法治教，不能让家长抓住把柄，要学会保护自己。

班主任乔荣雪说：班主任是给学生相处最长的陌生人，是人也是神，要爱所有的孩子；是人也不是神，让学生改变，改多少是多少，做到尽心而无悔。对一个学生，三年时光不能再来，孩子将来怎样，我们只要付出，才不后悔。她还说，大家很累，工作再忙身不忙，生活再累心不累。

班主任韩玉军认为：学生成绩无论好坏，都要和家长沟通，晚上或周末给家长通个电话，家长其实也是蛮感激的。家长来校在窗户外站站，对学生都是激励。

班主任王长春说：她一直坚持在班级实行量化积分管理，行之有效，好的奖分，差的扣分，总评低的，要请家长来学校陪读一节，让家长配合学校管理。通过这种做法，激励学生竞争。

班主任张宇认为：要倡导学生健康成长，快乐学习，学生心理健康更重要，班主任要做到“三心”，真心，诚心，爱心。尊重每一个学生，尊重人，重视事。班级集体活动，班主任重视了，学生自然就会更好表现。

班干部的定位是服务学生，不是凌驾于其他学生之上。他不主张班干部大声管学生，创造良好的班级环境更重要。值日生的记录，要通过班会去处理，对记名较多的要适当惩罚。

要重视班会。这是对学生交流的好时机，通过班会让学生懂得知善恶，懂做人的道理，养成好的习惯，树立正确的“三观”。

班主任要增加自身人格魅力，不断提高自身修养，真正成为学生健康成长，快乐学习的引领者。

班主任贾炳鑫认为：班主任重在落实，要求学生做到的，自己首先要做到。什么时间到班，作业有布置有检查，做到天天总结，周周总结，培养良好班风班纪。

班主任王景认为：班主任和学生沟通太重要，加强交流比什么都好。

班主任汪彩认为：上网是学生出问题的根源，这样的学生没有精力学习，上课睡觉，下课议论的都是网吧里的事情；还有的学生凑点零花钱，买个手机。出现问题，家长还护孩子，真是头痛。工作做细了，还是有利于解决问题的。

班主任牛建成认为：班级是大家的，放手让学生去管，班主任可以做观众。班干部实在解决不了的问题，再上交给班主任。做好这样的工作，班主任遇到最多的事情是班干部不断地反映工作中遇到的难题，请示该怎么办。如果班主任贸然做出决策或提出解决方案，那么，班干部从此以后会不停地请示，等待你决策。试想，这样下去，班主任的工作量会越来越大，将班干部分内的工作不知不觉背到了自己的肩膀上。若换一种思路，当班干部请示你怎么办时，你可以这样反问：你自己的解决方案是什么？若班干部回答“我还没有思路”时，你可以果断地说：“你先想好方案再找我。”如此管各口工作的班干部就去主动地想办法， 进行思考，从而提出较完善的方法。然后就照班干部说的方案办！逼其成长和成功。

时间久了，班干部自己开会，布置的任务自己检查落实，需要完成的任务一条条写在黑板上。这样班主任的任务就只剩下总结了。

班主任苗吉须认为：从七年级开始教育学生懂规矩，明事理，慢慢地养成好的习惯，成绩自然就会提高。

要督促学生学习，尽能力引领，不言弃。没有上进心就行不成好的班风，没有上进心，很难形成良好的集体。

班主任节远国认为：我在努力培养学生的习惯，不管成功于否，我都在尝试！

班主任付冰认为：张扬学生的个性，从学生天性入手，不能让学生接受教育之后，变得老气横秋。教育孩子学会做人，比其成绩更重要。班主任要走进学生心灵，多与家长沟通，家长才会信任班主任。

班主任刘蕊说：一个好的班集体就如一个好家庭，这个家，她就是班里学生的姐。管理随性，多变，不轻易地让学生掌握我的性格。

当前，目标就是一高。通过召开家长会，指出学生存在的问题，给学生加油鼓劲。

与学生交心。一开始就谈，所有的任课教师都是我千辛万苦请过来的。如此反复地说，学生信以为真，也就从不给任课教师找为难。

鼓励的作用很大，一个不踏实的学生，你只要说他踏实，一次一次，他真地就踏实了。

在学生面前学会示弱，装可怜，学生也就会可怜老师。低头很重要。

班主任王辉说：她生病了，感谢学校领导的看望。她将尽心尽力地工作。班主任要选择好班干部，发挥好他们的作用。对学生的管理要量体裁衣，我提问过一个学生二次函数的一般形式，他不会，我说你看看书，晚上我再提问你。结果这个学生从那个晚上起就不上了。

教育孩子说真话，只要说实话，迟到了也不要慌张，安全第一，只要说明情况，可以不处罚。班主任能自己解决的问题最好不要去请家长。

政教主任刘刚主持此次班主任经验交流会，在班主任发言后做了总结讲话。对班主任所展示的班级风采，自主管理策略和良好的服务意识给予充分肯定。他要求班主任继续总结完善自主管理工作方法，尽自己更大努力，管好班级。

负责教务的乔桂堂副校长肯定了此次交流会的成果，指出班主任工作是一门艺术，是一门学问，在实践中才能更好地摸索出良好的经验。他提出要爱字当头，像爱自己的孩子一样爱学生。要率先垂范，让学生做到的，自己必须先做到。要展示人格魅力，努力实现平等，公平正义，制度制人，以德育人，不体罚和变相体罚学生。要敢说真话，给家长沟通要说学生在校真实表现，双方配合，促学生成才。要会引线搭桥，要牵好课任教师、家长、学生、学校这四条线，经常保持电路畅通。

实验中学李汉立校长最后做了总结讲话。他说交流会是思想的碰撞，激烈讨论，放射出火花。方法不可复制，各自有各自的班情，各自有各自的实际。他山之石，可以攻玉。取人之长，可以借鉴。

班级管理不能光靠班主任一个人，要利用好班干部，利用好任课教师，利用好家长。学会减压，不能太累。

热问题，冷处理。少发脾气。三思而后行。善于倾听，善于思考。

倡导家访，必要时学校可以补助。

最后李校长强调，班主任的角色是服务于学生的，政教人员和所有领导是为班主任服务的，转变观念，多替班主任想，多替学生想，努力把自己从一个杂家变成专家。

                              泌阳县实验中学  

2016年4月5日星期二