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杨家集中心学校中招复习备考推进会发言稿

2024年04月20日 10:16:59 访问量:428 作者:徐营

       尊敬的各位领导、各位同仁:

       大家好!

       弹指一挥间,2024年中考的复习备考又悄然而至,在不足两个月的时间里,新的任务、新的目标又摆在了我们面前。为了让每一个学生考出理想的成绩,我们学校的领导班子和九年级全体老师共同制定了复习备考计划,今天很荣幸和大家交流,同时我们也仍在摸索中求前进,不足之处,望大家批评指正。

       为顺利实现2024年中考的目标任务,我们学校落实四点:

       1、班风、学风建设,培养学生良好的学习习惯。

       良好的班风、学风是学习的基础。但班风、学风又不是一朝一夕形成的,这就需要班主任联合课任老师团结一致,班主任统筹规划,任课老师积极配合,主动找同学们谈心,找到他们心理的困惑,学习的困惑,学习静不下来、专不起来的根本原因,及时和家长沟通,真正让同学们“先成人,再成学”。我们学校的孩子大多数是留守儿童,而九年级的同学也正处于青春期的孩子,需要给予他们过多的关注、“三观”的引导,经过班主任和课任老师交流谈心、关心帮助等,同学们都能自觉的遵守纪律,纪律好了,好班风、好学风就容易形成。同时我们也注意培养学生的良好的学习习惯,好的习惯伴随一生,“授人以鱼,不如授人以渔”,我们始终把同学们的终身发展作为学校目标,好的学习习惯具体表现在让学生学会整理知识,学会自主学习,学习合理规划时间等,在各科老师的引导下,孩子们渐渐适应了九年级紧张的学习节凑,有规划,有目标的进行学习。

        2、抓教学六认真,确保实现教学效果。

        做到:备课团队化、上课高效化、作业层次化、辅导个别化、检测统一化、反思常态化。

       一是认真备课。依据备考计划,依据《课程标准》及中考指南,灵活选择教学方法,精心组织教学内容,精心设计教案,备课做到“四有五备”:四有是:脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法。五备是:备标准,备教材、备学生、备教法、备学法。

        二是认真上课。研究学生的学情,注重教法与学法。分析学生差在哪里、差的原因是什么,共同研究措施予以补救。在如何提高课堂的实效性、趣味性上下工夫,每节课下来及时分析,做到节节有反思,节节有提高。做到复习环节清晰、教学态度和蔼、课堂气氛热烈、时间分配合理、确保教学目标能够有效完成。

       三是认真设计、组织课堂训练和批改作业。注重分层,学生作业做到“四精四必”,四精即:精选、精练、精批、精讲;四必即“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。牢记:宁愿教师多费事,少让学生做废题。

       四是认真辅导。要有的放矢,因材施教。既满足优等生的特殊需要,又要使学困生的成绩不断提高。课外辅导要及时、经常、有计划的进行,不要等问题成堆再去解决,要确定对象,明确内容、方式、时间等。反对不讲效果的加课。要让优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了,引导他们不断超越自我。

        五是认真测试。 精心命题,客观阅卷,详实分析,认真讲评。试题评讲,要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜:少数人错的,点到为止;多数人错的,仔细剖析;典型错误,重点分析;重点题目,变式训练。

       六是认真反思。不但个人要常态反思所得或所失,还要积极参与学校组织的各种教研、听课、评课等活动,博采众长,提高教育教学水平。

       3、抓培优帮学困,让每一个学生都能得到发展。 在一模的分析会上,针对各班的情况制定了班级计划。不仅要促尖保优,同时也要关注到后进生的发展,分析出学困生的优势学科,给出充足的时间,让他们在优势学科上下功夫;对于中等生,我们找出弱势学科,结合学科老师对这些学生进行帮助;对于优等生,让他们多开拓创新,不仅自己会做题,还要会讲。因为“学,然后知不足;教,然后知困”,用这样的方法来促进优等生的进步。

       4、要关注中考动态,及时搜集整理信息。

        一是研究中考动向,注重获取资源。 研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化,减少复习的盲目性。尤其要细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题,吃透“中考说明”,明确考什么,怎么考,适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,做到紧跟中考步伐。

        二是积极参加市教育局组织考前复习备考教研活动,并与县教研室及其他学校保持联系,保证信息畅通,揣摩中考最新动态,关注命题热点,资源共享。

       三是精选“适当体现地方特色”的新材料作为教学和训练的载体,以新载体落实考点,着重新情境、新背景中运用已有知识解决新问题的能力考查。

       四是精选中考试题,注重反馈指导。加强中考信息的收集、整理、分析和研究,加强各类资源筛选与利用,提高训练效益;要针对自己学生知识的“缺陷”进行选题;不论什么试卷都应选择后再用,做到训练的有效性和针对性。讲评试题前,教师要解析命题意图,问题的设置,问题的陷阱,分析思考试题与知识切入的整合点,特别是情景信息题要分析如何从背景材料获取有用的信息,如何解题等。

       一个人可能会走得很快,但一群人,会走的更远。我们学校的教师队伍非常无私和团结。新教师乐于请教学习,老教师不吝赐教,新老教师相互学习,相互帮助、同时又暗中相互较劲,争先恐后,共同进步,为我校的教育事业贡献自己的热情。我们时刻怀着“知不足而奋进,望远山而力行”的心态,向优秀学校看齐。

       以上,即是我们的浅显认知,望各位同仁批评指正,帮助我们继续向青草更青处漫溯! 初心如磐,笃行致远,让我们继续高扬风帆,为我县教学工作谱写新篇章。

       最后,祝各位身体健康,工作顺心!

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编辑:李爱民
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