坚持做好“课前三件事”

坚持做好“课前三件事”

泌阳县实验中学   乔桂堂

这几年，我校的课堂上一直在做着“课前三件事”。课前三件事的内容是，第一让学生说一句喜欢的名言，并板书在黑板上，做着简要的解读，领着大家读上三到五遍；第二再由这位同学引领大家检查身边的卫生，确保周边环境的净洁；第三由这位同学引领大家检查本节课的学具准备情况，做好课前物的准备。三件事做好后，然后让学生将凳子轻推身后，起立上课，走进课堂。

   课前三件事实施的要求：每节课必须指定一位同学来做这件事情，可以是轮流一节，轮流一晌，轮流一天，但最多不能超过一天，不能不做，不做老师不上课；任课教师要做好监督，学习做后教师可以适时地进行点评，好的要肯定，不好的要提出改进意见；每周一小评，每月一中评，每期一大评，对“课前三件事”做的好的颁发奖状奖品。这个好的标准就是大胆，语言流畅，解释准确，检查细致，引领到位。

   课前三件事实施效果：学生形成了良好的记名言警句的习惯，一期下来，小本子抄得满满的，通过学习和消化，体会到名言警句带来的营养，陶冶了思想情操，提升了对人生观、价值观、世界观的层次。同学们注重了环保，提高了清洁意识，把爱护环境卫生，保持环境卫生当做自己学校生活的一部分。同学们准备好了上本节课的课本、笔记本、练习本、文具，就可以快速地进入课堂，不至于课堂中翻来找去，影响听讲。虽然在每节课前用掉了三分钟时间，但是，这三分钟内学生帮助老师组织了课堂，让新的一节，先安静下来，然后有序地展开。这样的课前育人环节，形成了学生良好的习惯。

这是小事细做，我深有体会，由此我联想到学校的各项工作。

学校无小事，学校无大事。管理学生，教学一个知识点等，琐琐碎碎。但是能把这些日常的小事做好，坚信自己做的事情因是最伟大的事情。坚持下来就能成功。

干不好比不干更重要。学校教职员工每人有岗位，各自分好工。负责各口的班子成员建立定期交流制度，说周计划说周总结，说问题，说事实，不搞假大空。人人有活干，项项有补助，论功行赏。杜绝有人干有人看，看的给干的提意见。

每一节课，教师到岗情况怎样，要有人查，课堂上有没有睡觉的，不听讲的也有人查；教室里认识扔了字纸，有人查。谁在就餐时不排队，乱倒饭菜，有人查，谁违反了就寝纪律，有人查。门窗、水电，开会、集合、两操都有人专管。教室里的门窗、玻璃，花盆、书柜、电脑、白板、风扇、节能灯样样有人负责，一期下来负责到底。

查后有记录，每周各科室各自出一期简报，公布出来，问题摆在桌面上，不掖不藏。

我们的学生大都来自农村，留守孩子占40%，学生基础差是现实。我们把宏观的教育化成小口喂养，每个学生制订小目标，不求快速，只求稳步。只要进步，我们就肯定，给学生发进步奖鼓励孩子们。洋思、永威的校长蔡林森曾说，没有教不好的学生。我们一点点尝试如何把学生教好。

以听课促进教学，坚持推门听课，我把教师上课情况总结成种类型，始终讲不清的、耗时讲清楚的、省时讲清楚的、有意讲不清楚的。每次听课，都要给教师发一个意见反馈明白条，一点点地提，一点点拔，以优质课评选、课件大赛、教师演讲比赛为契机，教师争着往前靠。

    学校的美好未来，就是从做好这一件件小事中次第打开。