方寸之间彰显书法神韵，示范引领描绘写字蓝图

——泌阳县“三项工作"之小学规范汉字书写教育培训会

  人间四月天，正值春和景明。在这个美好的春天里，书写着泌阳县教育史上的一个新的里程碑。泌阳县“阅读、写字、课改”三项工作迎来了新的发展机遇。2025年4月1日，由泌阳县教育课程与教学发展中心主办、泌阳县第七中学协办的“小学规范汉字书写教育培训会”在泌阳县第七中学五楼会议室拉开了序幕。来自全县的三百多名小学教师和各乡镇教研员，泌阳县教育课程与教学发展中心的全体领导参加并列席了会议。

  会议由泌阳县教育课程与教学发展中心小学语文教研员邱晓伟老师主持，她的博学多才、满腹经纶、妙语连珠令在场的每一位教师佩服。

  会议第一项是泌阳县三十七小学的宋潇潇老师为老师们现场送课，执教一节名字叫做《方寸之美——作文格书写练习》的写字教学示范课，这节课给在场的所有观众带来了一场视觉盛宴，整节课给人以美的享受，既教给学生书法知识，又很好地完成了育人的核心素养。宋老师从相识到相知再到相熟，把汉字从词语到段落再到整首诗的书写，层层深入，每一阶段都有整体书写要求：对每一个字的书写要做到：居中留白美，平衡匀称美；对一段话的整体书写要求是页面保持整洁，标点符号所占的位置都说得清清楚楚；对整首诗的书写要求是和谐统一。

  她利用手指操—孩子们喜闻乐见的形式，在写字前让孩子们热身，动静结合，把写字的双姿（坐姿和执笔姿势）编成顺口溜，让孩子们易学易记，寓教于乐，让孩子们伸出手指模仿老师的书写，宋老师在整个教学过程中的语言富有激励性，比如：你写得很认真、很用心、真漂亮等，激发了孩子们学习书法的潜力和热情。

  宋老师在教学过程中的评价标准也是多元化的，分层次的，她采用教师评价、学生自评、学生互评、全班评价相结合，多角度调动孩子们学习书法的兴趣，让孩子们感受到学习书法的快乐和成就感，让学生爱上写字，爱上传统文化。

  接着，邱晓伟老师对宋老师这节课做点评，她用六句话高度概括和赞美了这节课，邱老师说：这节课可以用情境之美、发现之美、实践之美、评价之美、激励之美、拓展之美。她很自豪地说，听宋老师讲课，简直是一种美的享受。

  会议第二项由官庄中心学校的乔志勋老师主讲写字专业知识，他主要讲解了课标分学段的写字要求，影响学生写字质量的主要因素，书写姿势，汉字的基本笔画书写要领笔顺规则、部分偏旁部首的写法，楷书的一些基本法则，小学各学段汉字书写教育重点及实施建议 ，最后他又谈到关于软笔教学的几点要求和建议，乔老师思路清晰，专业功底深厚扎实，边讲解边示范，达到了良好的教学效果。

  最后，邱老师对参会的领导和教师提出了几点要求：1.各乡镇中心校加强写字教师培训，提高教师书写水平。2.各乡镇中心校成立写字教学中心教研组，加强教学教研。3.建立科学评价机制，将规范汉字写字纳入教育教学评价考核。4.教师教学中力求学生“写字姿势”与“握笔姿势”正确，养成良好的书写习惯。5.教学中要关注评价，重视评价作用，达成教学平一体化。6.把写字与阅读识字有机结合，倡导多样化的教学方法。做到提笔即是练字时。写好汉字，弘扬传统文化，彰显文化自信。做堂堂正正中国人，写漂漂亮亮中国字！