参加“泌阳县小学网络教学总结研讨会”之心得

2020年的春节不平常，2020年的寒假特别长，为了应对这突如其来的“不寻常”，我们教师在开学之际，充分做到了“停课不停学”。于是，全新的教学模式——网络授课应运而生，这是不得已的选择，却也给了我很大感触。2020年5月13日，我们全面复学，2020年5月22日上午，我们全县语文教师齐聚新时代学校大礼堂，共同思考“网课中我们的得与失”，通过学习，结合自己在网课教学中的做法，我有以下感受：

初闻“网课”时，我是很迷茫的，没有开会，没有指导，只是按照上级指示安排着课表，下载着各种软件，一年级教研群里各种疑问无人能解答，我在迷茫中听着安排，摸索着前进，也时刻调整着自己与学生的沟通，大概一个星期左右，我们的网课形式基本形成，于是就进入到了当时不知何时结束的循环中，发要求，发视频，备课，直播，发作业，改作业，要作业，与家长沟通……我看不到孩子们，所以我更怕他们错过每个知识点，那段时间，每次拿起手机，不再是微信朋友圈，而是我是不是还有什么作业没批改？我是不是还有什么任务没交代？虽然喉咙不再哑，但是颈椎犯了，眼镜的度数更高了，那个时候我真的特别盼望开学，盼望回归到正常的日子中，因为我觉得和孩子们一起上网课的我，真的是挺累的。

可是，参加了5月22号的网络教学总结研讨会后，我才知道录制网课的老师们更累。

5月22号上午，语文老师齐聚新时代学校，探讨网课教学中的得与失。在主持人的安排下，新时代校长致开幕词，网课代表教师讲述自己的特殊经历，主持人总结。会议在有序稳定进行，听着老师们的讲述，坐在下面的我，心里却波涛汹涌。听着吕建新老师那句“第一次录，不熟，录错了，重录，有外音，重录，画面不清楚，晃动，重录……”那无数个“重录”，她说得云淡风轻，我却听得感慨万千。此时，我才知道，在我觉得上网课累时，有这么一批老师，他们更累。特殊时期，因为有了他们的负重前行，才有了我们成千上万名师生“停课不停学”的正常进行。对于他们——为了全县孩子们录制网课的老师们，我们真的是无比感激。除了感激，还惊叹于他们对学术的严谨。我记得吕建新老师提到了一个细节，她在家录网课的时候，为了让学生理解“泛滥”这个词语的意思，建新老师讲课时结合一幅图画来进行讲解。课录制好之后，发给邱老师审定，邱老师感觉这幅图配得不够贴切，于是就和吕老师及学校的领导一起商讨，一起查找资料。后来吕建新老师又是查阅工具书，又是查阅出处，终于换了一个更合适的画面，将这节课重新录制后才呈现给全县师生的钉钉群里。正是因为吕建新老师、邱老师等这些老师严谨的治学精神，才让每个孩子学得更稳固更扎实。其实，做学问，不就该如此？除此之外，我更敬仰吕建新老师对生字教学的精彩，她对生字的讲解，方法之多，内容之广，真的让人叹服。讲每个字就像是撒了一张网，博古论今，关于字的音、形、义，还有字的源头、出处等，讲得是那么地清楚、明了。学生理解了这个字后，识记起来也更容易。

在吕建新老师全新的教学引导下，我再重新去看课本上的汉字，突然发现，每个汉字不再是简单的横竖撇捺，它们都像有了生命，活灵活现地向人们讲述着一个个神奇的故事。正是因为吕建新老师向我展示了中国文字的奇妙之处，才让我对中国文字以及文字背后的博大精深产生了浓厚的兴趣。

而邱老师的总结，也让我明白今后教学的重点。以前总觉得好多东西得给孩子讲，其实，我们就是给自己设置了一个牢笼，跳不出来，就像邱老师说的，一年级小孩儿才多大，说那么多他懂吗？语文教学必须以阅读为主，低年级更甚，利用一些有趣的方法让孩子多识字，慢慢达到会自主阅读文章。书读多了，道理自然明了，不要讲那么多，根据课后安排简单提点就足够。话语不多，简单明了，却如醍醐灌顶给我指明了今后教学的方向。

会议还探讨了“网课”​的优劣，就像主持人说的，人类教学自古以来就是以“教师授课”，这种形式，近阶段应该是改变不了的。网课只是特殊时期的特殊手段，网络教学有它的优势，在这里，我们可以欣赏到国家级、省级、市级、县级各位优秀教师的课堂实况，我们可以博采众家之长，丰富自己课堂。但网络教学最大的缺点是无法实现师生面对面的沟通，达不到及时了解学生情况的效果，削弱了教师的震慑力，学生更易分散注意力。

总之，网课在特殊时期发挥了它的使命，也让我们多了一种授课方式，虽然还达不到实堂课教学的效果，但却是我们实堂课教学的强有力的助手。在以后的教学中，我会结合网课，取长补短，更好地完善自己课堂，争取达到更好的课堂效果。