县教育局教研室在双庙中心校教研工作采撷

　　下午第四节课，第五节课，教研室领导老师们分组进行了严肃认真的评课，做了具体精准的教学指导。

　　评课时教研室老师们做了精当点评和指导。分别对各学科发展肯定了优点指出了不足，提出了改进措施。

       小学数学教学应以促进全体学生发展为本，教学设计应遵循以生为本的原则。按教材结构先后顺序引导启发学生思考，根据生活情景，引导学生观察、分析、比较、推理。运用多种教学手段，切实抓好教学各个环节，把学生为主体，教师为主导的作用充分发挥起来，让学生在活动中自主获取知识。充分调动学生多种感官主动获取知识，运用数学知识解决实际问题的能力。要注重课堂结构完整，知识点设计连贯，注重学生细节训练，变式练习。要合理安排教学时时间，导入要简洁，发现规律过程要有辑性，循序渐进，培养思维能力，教师对学生评价要精准到位。

      小学语文教学要做到以下几方面。

      1. 通读上下册教材内容，了解单元导读中的“双线”，即内容专题和语文要素。

      2. 要整单元备课，一备以读者角度;二备以教师角度；三备以学生角度。

      3. 细读精读《教师教学用书》。

      4. 读“交流平台”、“课后练习”，每一项承载的任务不一样。

      5. 略读课要读提示语、带着问题读、学生交流、拓展延伸。

      6. “快乐读书吧”要细备，推荐并要求学生必读本册“快乐读书吧”中涉及到的书籍，也可以和学生一起阅读。

     7. 要重视多种形式的朗读。

     8. 要重视写作指导。

     对初中语文教学提出了几方面要求。

     1. 认真研读三本书，精准备课，有效进行课堂教学。

     2. 在精准备课的基础上精心选择恰当的教学内容，精准定位教学目标，教学重点难点，力求做到心中有本，眼中有生，手中有法。

     3. 更新教学理念，努力选取与时俱进的符合学生学情特点的教学方法。

     4. 尽可能的多关注学生的学习状态，扩大学生的课堂参与面。

     5. 备课时精心设计学生的学习活动，努力落实学生学习的主体地位，让学生在课堂上积极参与，动手动口动脑参与起来。

     6. 板书应尽力展现一节课的教学重点。

     对初中数学教学提出了几方面要求。

     1、注重新课标的变化 注重跨学科学习。

新课标新增：核心素养。具体包括（1）会用数学的眼光观察现实世界。（2）会用数学的思维思考现实世界。（3）会用数学语言表达现实世界

     2、备好课，要深度备课。具体备怎么教？为什么这样教？

     3、要关爱每一个学生。

     4、讲微型课情景导入很重要，要注意时间的管理和分配。

     5、讲课一定要注意精当的课堂小结。

     6、努力做一个有道德情操，理想信念，仁爱之心，扎实学识的四有好老师。

      对英语教师提出如下要求。

      1、备课时用好三本书。按照教学用书和课程标准对教材中的知识点认真备课，突出重点，突破难点。做到心中有学生。

      2、课堂引入尽量有丰富的故事情节、或者有感染力的图片、或者动态效果图进行引入新课，这样能调动学生学习的欲望和积极性。

      3、多使用英语口语。让学生在在课堂上多说多练。

      4、提问时，对于学生正确的回答给与应有的激励性评价，使学生获得成功的喜悦；对于学生错误的回答，不能仅用对错来评价，一定要让学生说一说自己的解题思路，帮助学生找出为什么错，错在哪，怎样改正，并对学生进行鼓励，使学生心里放松，才能获得学习的快乐。

      对道法和历史教学提出以下要求。

     1、转变教学理念，落实学生主体、教师主导理念。

     2、认真研读新课标及课标解读，用好三本书。

     3、课堂教学：

   （1）重视导入，导入切题，新颖震撼，有吸引力，创设教学情境；

   （2）提问注重开放性、探究性，培养能力；

   （3）过渡要自然，体现前后知识的联系；

   （4）板书应形成知识框架，体现知识结构。

    对理化生学科教师提出如下要求。

     1、备课时用好三本书，按照教学用书和课程标准对教材中的知识点认真备课，突出重点，突破难点。

     2、课堂引入尽量有丰富的故事情节、或者有感染力的图片、或者动态效果图进行引入新课，这样能调动学生学习的欲望和积极性。

     3、由于学科特点，应注意物理语言的严密性。

     4、提问时，对于学生正确的回答给与应有的激励性评价，使学生获得成功的喜悦；对于学生错误的回答，不能仅用对错来评价，一定要让学生说一说自己的解题思路，帮助学生找出为什么错，错在哪，怎样改正，并对学生进行鼓励，使学生心里放松，才能获得学习的快乐。